Pourquoi s'engager sur plusieurs années dans l'éducation à l'environnement ?
Pourquoi s'engager sur plusieurs années dans l'éducation à l'environnement ?
Pour cette année scolaire, le programme Ecopousse par ACTEE est déployé sur le territoire du Nord grâce au financement de Territoire d’énergie Flandre et GRDF. Il concerne 133 classes réparties dans 41 écoles.
Ce programme d’éducation à l’environnement permet aux élèves sensibilisés, ainsi qu’aux écoles engagées, de prendre conscience de leur impact sur la planète, et de contribuer à la transition écologique grâce à l’adoption d’écogestes au quotidien.
Sur ce territoire, les ateliers sont animés par plusieurs structures : le CPIE Flandre Maritime, le CPIE Chaînes des Terrils et ecoco2. Emma est animatrice en sensibilisation scolaire depuis 2018 et intervient depuis 2 ans chez ecoco2 pour le programme Ecopousse. Cette année elle accompagne 73 classes et pour un quart d’entre elles, l’engagement est pluriannuel puisque ces classes bénéficiaient déjà du programme l’année dernière.
Nous avons interrogé Emma pour comprendre pourquoi une action d’éducation à l’environnement sur plusieurs années est bénéfique pour les élèves, les écoles et les territoires face aux enjeux climatiques actuels.
Première année : aborder les notions essentielles de l’éducation à l’environnement
Découvrir les sources d'énergie à l'école primaire
Comment se déroule une première année de sensibilisation écologique pour les élèves ?
La première année d’éducation à l’environnement est celle de la découverte.
Lors du 1er atelier, de la maternelle au CM2, les élèves abordent les énergies. Tout d’abord, il est important que les élèves réalisent qu’ils utilisent de l’énergie quotidiennement pour se déplacer, se chauffer, s’éclairer, etc. Les élèves apprennent ensuite à différencier les sources d’énergie fossiles et renouvelables puis à comprendre leur impact sur la planète. Ces notions permettent d’introduire les enjeux de la transition écologique.
La première année d’éducation à l’environnement est celle de la découverte.
Lors du 1er atelier, de la maternelle au CM2, les élèves abordent les énergies. Tout d’abord, il est important que les élèves réalisent qu’ils utilisent de l’énergie quotidiennement pour se déplacer, se chauffer, s’éclairer, etc. Les élèves apprennent ensuite à différencier les sources d’énergie fossiles et renouvelables puis à comprendre leur impact sur la planète. Ces notions permettent d’introduire les enjeux de la transition écologique.
Lors des ateliers suivants, nous réfléchissons pour chaque thématique abordée, aux écogestes réalisables par les élèves et leur entourage : économiser l’eau, maîtriser le chauffage et la climatisation, protéger la biodiversité, ou trier les déchets, etc. L’objectif est de leur donner les clés pour agir pour l’environnement à leur échelle.
L'éveil à la citoyenneté environnementale
Quelles sont les premières réactions des élèves face aux notions abordées lors des ateliers de sensibilisation ?
En fonction de la thématique abordée, les connaissances des élèves sont plus ou moins développées. L’intervention est intéressante dans les deux cas, puisque l’intérêt de nos ateliers pédagogiques est de permettre aux élèves d’expérimenter et de se familiariser à de nouveaux écogestes. Cela se fait notamment grâce aux interventions des camarades de classe, qui partagent leurs astuces pour consommer moins d’énergie ou pour limiter le gaspillage alimentaire.
Emma observe aussi de véritables changements de comportements en cours d’année :
Bon nombre d’entre eux m’interpellent pour me raconter les écogestes qu’ils ont mis en place chez eux. Par exemple, récupérer l’eau des légumes pour arroser le jardin. Ils sont très fiers d’être des ambassadeurs de la transition écologique et du respect de l’environnement, et de transmettre leurs connaissances à leur tour.
Sensibiliser et éduquer au développement durable : un accompagnement pédagogique
Quelle est la posture des enseignants lors de cette première année ?
Le programme Ecopousse par ACTEE est très bien accueilli par les enseignants. L’éducation à l’environnement fait en effet partie intégrante des programmes de l’éducation nationale, surtout pour le cycle 3 où les énergies sont explicitement enseignées.
Les interventions viennent compléter les apprentissages réalisés en classe. Un enseignant souligne que “les connaissances transmises par des intervenants n’ont pas le même impact sur les élèves.”
Deuxième année d’éducation à l’environnement : approfondir et ancrer les apprentissages
Approfondir les thématiques du développement durable
Lors de la 2ème année, les élèves se souviennent des notions abordées précédemment. Cela permet donc d’approfondir certaines thématiques, et de les relier entres elles. Tous les thèmes abordés font partie du développement durable et de la transition écologique : comprendre les énergies fossiles et renouvelables, aller vers une alimentation plus durable, opérer le tri des déchets, économiser l’eau, protéger la biodiversité, etc.
Comprendre le réchauffement climatique et l'effet de serre
Comment approfondis-tu la thématique des énergies lors de l’atelier 1 ?
Lors du 1er atelier en 2ème année, j’approfondis la thématique du dérèglement climatique. Après un rappel rapide des différentes sources d’énergie, fossiles et renouvelables, les élèves découvrent l’impact de certaines activités humaines sur le climat et notamment les émissions de gaz à effet de serre.
Nous évoquons ensemble le sujet de l’élevage intensif, surtout de bovins, qui contribue fortement au changement climatique. C’est un point dont les élèves n’ont pas conscience et qui suscite de nombreuses interrogations. Pour mieux intégrer ces notions, les élèves réalisent un schéma explicatif de l’effet de serre, une activité qui leur permet de visualiser concrètement le phénomène.
Adapter la sensibilisation selon les niveaux scolaires
Comment adaptes-tu la notion de réchauffement climatique selon les niveaux ?
L’important dans notre métier c’est la vulgarisation. Contrairement aux idées reçues, les petits sont bien conscients de la pollution générée par les voitures, par exemple. Je leur explique que la planète n’aime pas cette fumée et que ça la rend malade, comme nous. Et quand on est malade, on a de la fièvre donc on a chaud.
Avec les plus grands, nous parlons des différents gaz responsables du changement climatique. Nous documentons ces nouvelles informations avec des infographies par exemple.
L’important dans notre métier c’est la vulgarisation. Contrairement aux idées reçues, les petits sont bien conscients de la pollution générée par les voitures, par exemple. Je leur explique que la planète n’aime pas cette fumée et que ça la rend malade, comme nous. Et quand on est malade, on a de la fièvre donc on a chaud.
Avec les plus grands, nous parlons des différents gaz responsables du changement climatique. Nous documentons ces nouvelles informations avec des infographies par exemple.
L'apprentissage progressif pour des comportements durables
Observes-tu des changements de comportement chez les élèves qui suivent le programme de sensibilisation pour la 2ème année ?
En éducation à l’environnement, la progression pédagogique et l’accompagnement au long terme sont primordiaux pour que les élèves aient un panel de connaissances leur permettant d’être conscients des enjeux climatiques actuels, sans pour autant que ce soit anxiogène.
J’aime beaucoup suivre les élèves sur plusieurs années, puisque l’apprentissage progressif permet aux élèves de mettre en perspective les informations acquises. Leur réflexion évolue et devient plus pertinente au fil du temps.
L’impact d’un engagement pluriannuel en éducation à l’environnement
Intégrer l’éducation à l’environnement dans les projets de classe
Quels sont les bénéfices que tu observes pour les écoles engagées sur plusieurs années ?
Un des avantages majeurs à mon sens, est l’implication des enseignants. La première année, tout est nouveau : le format des ateliers, le concours artistique, la prise de contact, etc. Les années qui suivent sont délestées de toutes ces inconnues, il est donc bien plus facile de se contacter, les enseignants peuvent réexpliquer le concours aux élèves, tout est simplifié. Il en est de même du côté des élèves. La participation au concours est bien plus grande lorsque les élèves ont déjà bénéficié du programme les années scolaires précédentes.
Il y a quelques jours par exemple, une enseignante m’a donné son projet de classe pour que je regarde comment y intégrer mes interventions, quelles thématiques nous pourrions aborder, en lien avec son projet. C’est chouette ! L’éducation à l’environnement via le programme Ecopousse fait partie intégrante de son année, il devient un outil pédagogique complémentaire.
Des élèves ambassadeurs auprès de leurs familles
Quels sont les bénéfices que tu observes pour les élèves et les familles ?
Bon nombre d’élèves me font part des changements chez eux, et surtout des “bêtises” que faisaient les parents et frères et sœurs. Je pense au gobelet pour se rincer la bouche après le lavage de dents, qui revient systématiquement ! Ils sont fiers de m’expliquer que, grâce à leurs conseils et détermination, ils réussissent à convaincre leur famille d’adopter un écogeste simple. Les enfants deviennent ainsi de véritables relais de la transition écologique au sein de leur foyer.
Former les écocitoyens de demain
S’engager sur plusieurs années dans l’éducation à l’environnement permet aux élèves de développer des connaissances solides et durables sur les enjeux de la transition écologique. De la découverte des premières notions à l’approfondissement des thématiques, cet accompagnement pédagogique progressif favorise l’ancrage des écogestes au quotidien, tant à l’école qu’au sein des familles.
Pour les territoires, cet engagement durable représente un levier précieux : des écoles et enseignants impliqués et des élèves ambassadeurs auprès de leurs familles. Comme le montre l’expérience d’Emma, la sensibilisation aux enjeux climatiques sur plusieurs années est un investissement sur la durée qui porte ses fruits pour faire émerger des écocitoyens capables d’agir pour l’environnement aujourd’hui et demain.
En savoir plus
Vous souhaitez accompagner les écoles de votre territoire dans l’éducation à l’environnement ? Le programme Ecopousse propose une approche pédagogique progressive et adaptée à chaque niveau scolaire. Porté et financé à 80% par ACTEE, acteur majeur de la transition énergétique auprès des collectivités, le programme est mis en œuvre par ecoco2, spécialiste de la sensibilisation environnementale en milieu scolaire. Découvrez comment engager vos écoles dans cette démarche durable.
